Организация исследования и характеристика испытуемых

Для изучения особенностей фонематической системы необходимо выяснить характер звукопроизношения у детей.

Для изучения характера звукопроизношения детям предлагались следующие виды заданий:

3) Произношение изолированных звуков (по подражанию логопеду).

В контрольной группе дети изолированные звуки (по подражанию логопеду) произнесли верно.

В экспериментальной группе 7 человек произнесли все звуки верно, 2 человека (из группы шипящих) заменили звук [ш], на звук[c]. Один человек звук [ш] произнес искаженно как [щ].

В экспериментальной группе 8 человек произнесли свистящие звуки верно, 2 человека звук [c] заменяют на звук [ш].

Звук [р] на [л] заменяют 2 человека, 7 человек произносят искаженно (увулярное) произнесение звука.

У двоих детей – парасигматизм.

У двоих детей – параротацизм.

У семерых детей – ротацизм.

Таблица 2. Произношение изолированных звуков (по подражанию логопеду)

4) Произношение звуков в словах.

Дети контрольной группы все звуки в словах произнесли верно.

Из экспериментальной группы 8 человек звуки [с] и [ш] в словах произнесли верно, 2 человека неверно произносили слова, в которых были звуки [ш] и [с]. Они заменяли звуки [ш] на [с], звуки [с] на [ш]. Звук [р] в словах верно произнес 1 человек. Искажали звук [р] 7 человек, 2 человека заменяли звук [р] на звук [л].