Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Образование и воспитание » Дидактические игры как средство развития количественных представлений у детей 5 года жизни » Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Страница 13

Протокол 5

№	Ф.И.ребёнка	Время	5 задание.
1	Кирилл А	15.45-15.46	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
2	Настя Д.	16.15-16.17	Отказался отвечать.
3	Кирилл Е.	16.25-16.28	Ответил с трудом.
4	Галя К.	17.40 -17.42	Справился с помощью наводящих вопросов.
5	Даша К.	18.20-18.23	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
6	Надя К.	17.45-17.47	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
7	Стёпа К.	16.50-16.53	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
8	Вадим Л.	18.18-18.19	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
9	Стас М.	18.15-18.17	Ответил с трудом.
10	Саша М.	16.30-16.35	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
11	Андрей Н.	17.15-17.19	Ответил с трудом.
12	Олег О.	18.10-18.12	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
13	Максим П.	17.35-17.36	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
14	Рома П.	18.04-18.06	Справился с помощью наводящих вопросов.
15	Ваня П.	18.00-18.01	Ответил с трудом.
16	Миша П.	16.05-16.09	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
17	Ваня С.	17.50-17.53	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
18	Саша С.	16.40-16.43	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
19	Федя Ф.	17.25-17.26	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
20	Карина Ч.	15.48-15.49	Справился с заданием быстро и правильно.
Протокол 6
№	Ф.И.ребёнка	Время	6 задание.
1	Кирилл А	16.25-16.29	Отказался отвечать.
2	Настя Д.	16.00-16.02	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
3	Кирилл Е.	16.40-16.43	Ответил с трудом.
4	Галя К.	15.35-15.36	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
5	Даша К.	16.05-16.07	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
6	Надя К.	16.50-16.54	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
7	Стёпа К.	17.20-17.23	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
8	Вадим Л.	15.30-15.32	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
9	Стас М.	17.30-17.31	Отказался отвечать.
10	Саша М.	17.40-17.42	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
11	Андрей Н.	15.40-15.42	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
12	Олег О.	16.20-16.22	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
13	Максим П.	17.56-17.59	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
14	Рома П.	16.15-16.17	Справился с помощью наводящих вопросов.
15	Ваня П.	18.15-18.17	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
16	Миша П.	18.20-18.21	Затруднялся выполнить задание даже при наводящих вопросах.
17	Ваня С.	18.30-18.32	Справился с заданием, но с помощью наводящих вопросов.
18	Саша С.	18.00-18.01	Справился с заданием быстро и правильно.
19	Федя Ф.	18.05-18.10	Отказался отвечать.
20	Карина Ч.	16.10-16.11	Справился с помощью наводящих вопросов.

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15

Полезная информация:

Методы преподавания джаз-модерн танца в детской студии
Что же касается танца джаз-модерн, главной целью этой дисциплины является развитие творческой стороны личности, индивидуального воображения и артистизма. Педагогу необходимо научить детей исполнять танец осмысленно, вдохновлено, музыкально и свободно, тогда поза превращается в выразительный жест та ...

Программный материал по ручной обработке металлов ООТ
При изучении раздела "Обработка металла" мы рекомендуем применять словесные, наглядные, практические методы обучения. Словесные методы обучения: Устное изложение (объяснение, рассказ, лекция). Беседа. Самостоятельная работа учащихся с литературой. Телевидение, звукозапись. Наглядные метод ...

Экологическое воспитание детей пятого года жизни
Дошкольники пятого года жизни отличаются от малышей физическими и психическими возможностями: они увереннее во всех проявлениях, владеют первоначальными навыками самостоятельности, имеют более устойчивое внимание, более развитые восприятие и мышление, лучше понимают и воспроизводят речь взрослого, ...

Проведение экспериментальной работы по формированию количественных представлений у детей 5 года жизни средствами дидактических игр

Категории