Аналогично, умножая обе части равенства (*) на вектор получим
.
Таким образом, для любого вектора получается разложение
.
Задача 1. Найти координаты единичного вектора, одинаково направленного с вектором (3; 4).
Решение. Длина вектора равна
. Длина единичного вектора
, направленного одинаково с вектором
, равна единице.
Чтобы вычислить координаты вектора , разделим обе части предыдущего равенства на
:
.
Следовательно, координаты единичного вектора , одинаково направленного с вектором
, равны
.
6. Примеры задач, решаемых с помощью векторов
Задача №1.
Докажите, что отрезки, соединяющие середины противоположных сторон и середин диагоналей произвольного четырехугольника, имеют общую середину.
ABCD – данный четырехугольник.
K, L, M, N – середины сторон AB, BC, CD, DA.
P, Q – середины диагоналей AC, BD.
S1, S2, S3 – середины отрезков KM, LN, PQ.
По правилу параллелограмма, если K – середина AB, то для любой точки O будет
. Аналогично,
.
Тогда . Аналогично
.
Таким образом, S1 = S2 = S3 = S – общая середина отрезков KM, LN, PQ.
Задача №2.
Дан четырехугольник ABCD. Прямая, проходящая через точку A параллельно BC, пересекает BD в точке M, а прямая, проходящая через точку B параллельно AD, пересекает AC в точке N. Доказать, что MN параллельна CD.
Пусть O – точка пересечения диагоналей четырехугольника ABCD. Тогда rBOC подобен rMOA с коэффициентом подобия α, следовательно, и
. Далее, rDOA подобен rBON с коэффициентом подобия β, следовательно,
и
. Теперь
Таким образом, CD ║MN.
Задача №3.
Дан пятиугольник ABCDE. Середины сторон AB и CD, а также BC и DE соединены отрезками. Середины H и P полученных отрезков снова соединены. Доказать, что HP ║AE и .
K, L, M, N – середины сторон AB, BC, CD, DE.
H, P – середины отрезков KM и LN.
Рассуждая так же, как и в Задаче №1, получим, что для любой точки O будет и
. Отсюда
, и значит HP ║AE и
.
Задача №4.
Доказать, что в трапеции прямая, соединяющая точки пересечения диагоналей и продолжений боковых сторон делит основания трапеции пополам.
ABCD – трапеция AD ║BC. M, N – середины оснований AD и BC, ,
.
rBPC подобен rAPD с коэффициентом подобия α, следовательно, и
. Тогда
, а значит, точка P лежит на прямой MN.
Полезная информация:
Реализация принципа сознательности и активности
Практическая реализация данного принципа осуществляется путем соблюдения следующих правил: ясное понимание целей и задач предстоящей работы – необходимое условие сознательного обучения; обучайте так, чтобы учащийся понимал, что, почему и как нужно делать, и никогда механически не выполнял учебных д ...
Нарушение голоса
Нарушения голоса у детей и подростков оказывают существенное влияние на их общее и речевое развитие. Степень отрицательного влияния нарушений голоса на формирование личности, на возможности социальной адаптации зависит от характера и глубины расстройства голосовой функции. В настоящее время распрос ...
Задачи и содержание обучения сюжетному рисованию в разных
возрастных группах
Основная цель сюжетного рисования – научить ребенка передавать свои впечатления от окружающей действительности. Известно, что все окружающие предметы находятся в определенной связи друг с другом. Отношение к какому-либо предмету или явлению во многом зависит от понимания именно этой связи. Возможно ...