Игры и упражнения для развития мелкой моторики рук способствуют развитию не только таких психических процессов как речь, память, мышление, но и влияют на развитие коммуникативной компетентности ребенка.
Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы
Заключительным этапом работы стало проведение контрольного эксперимента.
Цель: проверить результат эффективности предлагаемых педагогических условий, путем диагностирования на уровень сформированности общих и специальных трудовых умений в ходе выполнения поручений.
Контрольный эксперимент проводился по методике констатирующего Результаты данных:
Таблица 3. Качественная характеристика уровня сформированности трудовых умений детей по результатам контрольного эксперимента. Контрольная группа.
№ п/п |
Ф.И.О. ребенка |
Виды поручений |
Уровень | |||||||
Протереть пыль |
Стирка кукольного белья |
Сервировка стола |
Мытье кукольной посуды |
Мытье стульчиков | ||||||
1 |
Анна Н. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
2 |
Дина 3. |
- + |
- + |
- + |
- + |
- + |
«с» | |||
3 |
Карина К. |
- - |
- - |
- - |
- - |
- - |
«н» | |||
4 |
Боря Д. |
- + |
- + |
- + |
- + |
- + |
«с» | |||
5 |
Виктория М. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
6 |
Галина Н. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
7 |
Григорий Н. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
8 |
Дмитрий В. |
+ + |
- + |
+ + |
- + |
- + |
«с» | |||
9 |
Жанна К. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
10 |
Евгений В. |
- + |
- + |
+ + |
- + |
- + |
«с» | |||
11 |
Илья Н. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
12 |
Ильия И. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
13 |
Константин С. |
- + |
- + |
+ + |
+ + |
- + |
«с» | |||
14 |
Кристина Е. |
+ + |
- + |
- + |
- + |
- + |
«с» | |||
15 |
Петр А. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
16 |
Павел М. |
+ + |
+ + |
- + |
- + |
- + |
«с» | |||
17 |
Семен Е. |
- + |
- + |
- + |
- + |
- + |
«с» | |||
18 |
Лариса Л. |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
+ + |
«в» | |||
19 |
Екатерина Д. |
- + |
- + |
- + |
- + |
- + |
«с» | |||
20 |
Инна Д. |
+ + |
- - |
- + |
- + |
- - |
«с» | |||
Полезная информация:
Характеристика учебного процесса
Учение – это активная деятельность школьников по усвоению знаний и способов их самостоятельного приобретения. Педагогом осуществляется управление учением, то есть формирование этой деятельности школьников. В отечественной психологии есть разные подходы к пониманию учения как деятельности. В работах ...
Уникальность и значение детства как возрастного периода жизни
человека
По Конвенции о правах ребенка, часть 1, статья 1, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто ве ...
Функциональная активность человека и взаимосвязь физической
и умственной деятельности
Функциональная активность человека характеризуется различными двигательными актами: сокращением мышцы сердца, передвижением тела в пространстве, движением глазных яблок, глотанием, дыханием, а также двигательным компонентом речи, мимики. На развитие функций мышц большое влияние оказывают силы грави ...