Пользуясь им, легко обнаружить равные друг другу дроби. Конечно этот вывод хорош в любом классе, а вот в "слабом" классе потребуется выделить значительное время на решение примеров, закрепляющих это правило.
Теперь мы без труда объясним, например, почему .
Умножим числитель и знаменатель дроби — на 100000. Смотрите:
Вопрос по ходу изложения: Объясните, почему .
Основное свойство дроби позволяет заменить дробь равной ей дробью со знаменателем, кратным числу п. Это помогает сравнивать дроби с разными знаменателями, выполнять над такими дробями действия. Мы займемся всем этим чуть позже.
Задания из учебника:
202, 203, 207, 208, 209, 210, 211, 213.
207 Умножьте числитель и знаменатель каждой дроби на 5. Напишите соответствующие равенства.
210 Объясните, почему верно равенство: a) б)
Воспользуемся разложением числа на множители и основным свойством дроби:
a) б)
8. Алгебраическая пропедевтика при сложении дробей с разными знаменателями
К началу урока по теме "Сложение обыкновенных дробей с разными знаменателями" ученики уже знают смысл обыкновенных дробей, умеют складывать и вычитать дроби с равными знаменателями, выделять целую часть из неправильной дроби; в процессе сокращения обыкновенных дробей отработан и навык разложения составных чисел на простые множители. Урок, на котором учитель с учениками находит алгоритм сложения дробей с разными знаменателями, можно начать с простого вопроса: "Как выполняется сложение дробей с одинаковыми знаменателями?" Ученики отвечают: "Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители и оставить тот же знаменатель". Это правило подкрепляется устной работой на сложение дробей:
;
;
;
.
Учитель. Давайте теперь попробуем сложить две дроби с разными знаменателями.
Запись на доске: = .
Ученики ничего не пишут, только отвечают на вопросы учителя, который записывает на доске решение.
Учитель. Мы умеем складывать дроби с одинаковыми знаменателями. Здесь они разные, что же делать?
Ученики. Нужно как-то сделать знаменатели одинаковыми.
Учитель. Давайте сначала посмотрим, что за числа стоят в знаменателе дробей, на какие простые множители их можно разложить.
Ученики. 15 = 3×5; 10 = 2×5.
Запись на доске: .
Учитель. Какие множители в этих знаменателях одинаковые и какие — разные?
Ученики. Одинаковые множители 5, а разные 3 и 2.
Учитель. Чтобы знаменатели стали одинаковыми, на какое число надо домножить первый знаменатель и на какое — второй?
Ученики. Первый знаменатель надо домножить на 2, а второй — на 3. Запись на доске:
= ???
.
Учитель. Но ведь складываемые дроби изменятся, если мы умножим только их знаменатели. Что же делать, чтобы дроби не изменились?
Ученики. Нужно применить основное свойство дроби, т.е. умножить и числители дробей на то же число, на которое умножили знаменатели. Запись на доске:
Полезная информация:
Организация семейных праздников с элементами физкультуры и спорта
Праздник - это особое состояние души, эмоциональный радостный подъем, вызванный переживаниями какого-либо торжественного события. В жизни человека тесно переплетается личное и общественное. Праздники, связанные с историей страны, с её вековыми традициями, обрядами, обычаями позволяют человеку осозн ...
Диагностика уровня развития познавательного интереса младших школьников к
математике
Эксперимент по выявлению эффективности методики организации внеклассной работы по математике и ее воздействия на познавательный интерес учащихся был начат в 1 «а» классе 2005 – 2006 года на базе средней общеобразовательной школы №75 г. Новосибирска и был продолжен во 2 «а» классе 2006 – 2007г. Во 2 ...
Один из крупнейших представителей французского Просвещения
«Ни одно имя XVIII века не было окружено таким ореолом славы, как имя Руссо. Он был самым знаменитым писателем Франции, Европы, мира. Все, что сходило с его пера, немедленно издавалось и переиздавалось, переводилось на все основные языки», - писал известный отечественный историк A.З. Манфред. Руссо ...