Разработка перечня контролируемых вопросов по изучаемым разделам

В концепции Питера Дракера прогресс связан с тремя этапами роли знаний в обществе. Установите хронологический порядок этих этапов;

Применение знаний для разработки орудий труда, технологий и организации производства;

Применение знаний к процессам организованной трудовой деятельности;

Знание становится основным условием производства.

Утверждение, что «естественное слуховизуальное многомерное восприятие мира и коллективность, но на новой электронной основе через замещение письменно-печатных языков общения радиотелевизионными и сетевыми средствами массовых коммуникаций», относится к:

концепции технотронного общества Збигнева Бжезинского;

концепции «электронного общества» Маршалла Маклюэна;

концепции «трех волн» Элвина Тоффлера.

Понятие «глобальная деревня» Маршалла Маклюэна:

земной шар, связанный электричеством посредством телекоммуникаций, массмедиа и компьютеров;

структура занятости, которая с развитием компьютерной техники и средств связи позволяет перенести работу из офиса в жилище работника;

сетевая, децентрализованная форма организации и самоорганизующиеся системы циркулирования информации внутри сообщества (отдельные сети);

Электронный коттедж Элвина Тоффлера –это

земной шар, связанный электричеством посредством телекоммуникаций, массмедиа и компьютеров;

структура занятости, которая с развитием компьютерной техники и средств связи позволяет перенести работу из офиса в жилище работника;

сетевая, децентрализованная форма организации и самоорганизующиеся системы циркулирования информации внутри сообщества (отдельные сети).

Периодизация социального прогресса с точки зрения постиндустриализма представлена таблицей. Впишите название типа общества, пропущенного в таблице

Таблица 2.

Ответ. Постиндустриальный

Отличительными чертами информационной общества являются (два или более ответа):

увеличение роли информации и знаний в жизни общества;

возрастание доли информационных коммуникаций, продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;

создание глобального информационного пространства;

появление большого числа печатных средств массовой информации;

увеличение выпуска изданий и тиражей научной, популярной и художественной литературы.

Методическая часть разработки теста связана с решением проблемы выделения контрольных единиц тестирования, т.е. структурных единиц знаний, которые в совокупности охватывают всю предметную область дисциплины или ее части, и усвоение которых будет проверяться в результате тестирования.