Методы оценки достоверности изменений

Образование и воспитание » Развитие координационных способностей у детей с детским церебральным параличом » Методы оценки достоверности изменений

Страница 2

Статистические показатели

Статистические показатели	Среднегрупповые значения
М 1	0,6
М 2	1,0
М	0,4
М (%)	66,6

Таблица № 2

№ п/п	Исследуемые дети	Мышечный тонус		di	(di – dcp)	2 (di – dcp)
№ п/п	Исследуемые дети	До исследования	После исследования	di	(di – dcp)	2 (di – dcp)
1	Дмитрий Б. 5 л	1	2	1	0,2	0,04
2	Александр А. 5 л	1	1	0	-0,8	0,64
3	Алексей Г. 5 л	0	1	1	0,2	0,04
4	Михаил С. 5 л.	1	2	1	0,2	0,04
5	Надежда Г. 6 л	1	2	1	0,2	0,04
6	Светлана С. 6 л	2	2	0	-0,8	0,64
7	Лена А. 4 г	1	2	1	0,2	0,04
8	Вера А 4 г	0	1	1	0,2	0,04
9	Люда С. 6 л	1	2	1	0,2	0,04
10	Алла Д. 6 л	2	3	1	0,2	0,04
Х ср		1,0	1,8
Средняя арифметическая разностей (d cp)		0,8
Сумма квадратов разностей (Е (di – d cp)2)		1,6
Дисперсия (б2)		0,18
Стандартное отклонение (б)		0,42
Стандартная ошиб-ка среднего арифметического (m)		0,13
tкритерий		6,15
p		0,05
tтабл		2,26

Страницы: 1 2 3 4 5

Полезная информация:

Образовательный процесс
Учебно-воспитательный (образовательный) процесс имеет четыре элемента, которые следует кратко рассмотреть (рис. 3). Они тесно взаимосвязанны: взаимодействие между обучающимися и образовательными ресурсами (содержание—учебные материалы и методы—преподаватель или мастер—оборудование). Это взаимодейст ...

Теоретическая поддержка темы «Природные источники углеводородов»
Нефть. Керосин. бензин Нефть – жидкое горючее ископаемое, добываемое из недр Земли. Нефть представляет собой нерастворимую в воде коричневую или черную маслянистую жидкость легче воды (плотность 0,75–0,95 г/мл). Она содержит 83–87% углерода и 11–14% водорода. Нефть состоит из углеводородов – алкано ...

Сущность модульного обучения
Основная задача школы состоит в том, чтобы создать такую систему обучения, которая бы обеспечивала образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Для достижения этой цели необходимо кардинально поменять парадигму ученика и учителя в учебно ...

Методы оценки достоверности изменений

Категории