Методика совершенствования работы по руководству двигательной активности детей

Образование и воспитание » Двигательная активность дошкольников » Методика совершенствования работы по руководству двигательной активности детей

Страница 2

Важным приемом в руководстве двигательной активности являлось внесение в самостоятельную игру детей сюжетов, требующих активных локомоций, что способствовало увеличению двигательной активности малоподвижных детей и вносило цель, определенную осознанную направленность в бесцельную беготню детей с высокой подвижностью. Сюжетной направленности игр, как показали наблюдения, способствовало использование различных физкультурных пособий, которые наталкивали детей на целенаправленные действия (подъем «по трапу на пароход» – ходьба по наклонной доске; «спасение утопающих матросами» – дети спрыгивают с гимнастической скамейки прямо в обручи и т.д.). Косвенное влияние на ход самостоятельной игры оказывали разные физкультурные пособия, которые заставляли детей выполнять разнообразные движения (например, я предлагала: «Ира, поезжай в магазин за продуктами на велосипеде, так будет быстрее»).

К общей группе приемов относилось объединение детей разной подвижности в совместные игры.

Например, Паша М. (6 лет 2 мес.), как указывалось, чрезмерно подвижный мальчик, всегда увлечен бегом настолько, что не замечает никаких препятствий на своем пути, наталкивается на различные постройки, часто ломает их, отталкивает детей.

Лена Л. (5 лет 6 мес.) – малоподвижная девочка, предпочитает игры с песком, с мелкими предметами, длительное время сидеть или стоять, наблюдая за играми своих сверстников.

Мы выяснили, что у обоих детей не получается одно и то же движение – прокатывание обруча по узкому коридору, бросание мяча в корзину. Мы стали нацеливать детей на эти виды упражнений, объединив этих детей и подключив к ним еще одну девочку Лера Д., которая являлась образцом при выполнении данных упражнений. Паша и Лена долго упражнялись вместе, у них возникла потребность к общению, совместному использованию и других упражнений: Паша обучал кататься на велосипеде Лену, а она учила его прыгать через скакалку. В конце эксперимента были отмечены яркие качественные изменения в двигательной активности этих детей. Двигательное поведение Паши стало более спокойным, целенаправленным, появилось стремление к точному выполнению упражнений. Лена, стала значительно подвижней, полюбила игры с мячом и другие спортивные упражнения.

Таблица 1. Календарный план работы с детьми с разными уровнями двигательной активности

Дата проведения	Время проведения	Содержание работы	Цель
28.02.11 г.	1 половина дня	П/игра «Море волнуется…» П/игра «Бабочки и стрекозы»	Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности. Развитие быстроты движения, концентрации внимания.
01.03.11 г.	2 половина дня	П/игра «Бабачки и стрекозы» Упр-е с правилами «Костер»	Развитие быстроты, концентрация внимания. Формирование внимания и произвольной регуляции собственной деятельности.
02.03.11 г.	1 половина дня	Игра упр-е «Веселая зарядка» Упр-е с правилами «Костер»	Развитие внимания и двигательного контроля. Формирование внимания и произвольной регуляции собственной деятельности.
03.03.11 г.	2 половина дня	Игра упр-е «Веселая зарядка» Упр-е «Поймай обруч»	Развитие внимания и двигательного контроля. Развитие быстроты движений
04.03.11 г.	1 половина дня	П/игра «Конь-огонь» Упр-е «Поймай обруч»	Развитие быстроты реакции. Развитие быстроты движений
07.03.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Колпак мой треугольный» П/игра «Конь-огонь»	Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности. Развитие быстроты реакции.
10.03.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Дракон» Упр-е «Колпак мой треугольный»	Развитие двигательного коньроля и навыков взаимодействия со сверстниками. Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности.
11.03.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Цап!» пальчиковая угротерапия Упр-е «Дракон»	Преодоление расторможенности и тренировка усидчивости. Развитие двигательного коньроля и навыков взаимодействия со сверстниками.
14.03.11 г.	1 половина дня	П/игра «У кого больше» Упр-е «Цап!» пальчиковая угротерапия	Развитие внимания и быстроты движений. Преодоление расторможенности и тренировка усидчивости.
15.03.11 г.	2 половина дня	Индивидуальная работа с Вовой Ш. и Пашей М. Игра «Пуговицы»	Развитие усидчивости, произвольного внимания.
16.03.11 г.	1 половина дня	П/игры с элементами соревнования «Добеги и прыгни», «Кто быстрее к шнуру», «Кто быстрее намотает шнур»	Развитие быстроты движений.
17.03.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Руки-ноги» Упр-е «Черепаха»	Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности. Развитие двигательного контроля.
18.03.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Пчелка» Упр-е «Черепаха»	Развитие двигательного контроля и элиминация импульсивности. Развитие двигательного контроля.
21.03.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Пчелка» П/игра «Кто быстрее»	Развитие двигательного контроля и элиминация импульсивности. Развитие быстроты реакции.
22.03.11 г.	1 половина дня	П/игра «Кто быстрее» Релакс. упр. «Огонь и лед»	Развитие быстроты реакции. Развитие мышечного контроля, элиминация импульсивности.
23.03.11 г.	2 половина дня	Релакс. упр. «Пляж» Упр-е с правилами «Шалуны»	Развитие мышечного контроля, элиминация импульсивности. Развитие произвольной регуляции.
24.03.11 г.	1 половина дня	Упр-е с правилами «Шалуны» Упр-е «Компас»	Развитие произвольной регуляции. Элиминация импульсивности, развитие навыков взаимодействия со сверстниками.
25.03.11 г.	2 половина дня	Индивидуальная работа с Леной Л., Сашей Т. и Настей Б. Игры-упражнения «Кто дальше бросит», «Поймай обруч»	Развитие быстроты движений и четкости их выполнения.
28.03.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Золотая рыбка» Упр-е «Чайничек с крышечкой»	Развитие навыков взаимодействия и двигательного контроля. Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности.
29.03.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Золотая рыбка» Упр-е «Головомяч»	Развитие навыков взаимодействия и двигательного контроля. Развитие навыков сотрудничества и двигательного контроля.
30.03.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Парад» Упр-е «Головомяч»	Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности. Развитие навыков сотрудничества и двигательного контроля.
31.03.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Парад» Упр-е «Сиамские близнецы»	Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности. Развитие двигательного контроля и навыков взаимодействия со сверстниками.
01.04.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Сиамские близнецы» Упр-е «Сороконожка»	Развитие двигательного контроля и навыков взаимодействия со сверстниками. Развитие навыков взаимодействия со сверстниками.
04.04.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Черепаха» Упр-е «Руки-ноги»	Развитие двигательного контроля. Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности.
05.04.11 г.	1 половина дня	Игры эстафеты Комплекс упражнений №1	Развитие быстроты и ловкости.
06.04.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Игровая гимнастика» Игра «Запретное движение»	Развитие внутреннего торможения.
07.04.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Распускающийся бутон» Упр-е «Аист»	Развитие навыков совместной деятельности и двигательного контроля, элиминация импульсивности. Преодоление расторможенности и тренировка усидчивости.
08.04.11 г.	2 половина дня	Индивидуальная работа с Вовой Ш. и Пашей М. Упр-е «Разговор с руками»	Научить детей контролировать свои действия.
11.04.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Слушай хлопки» Игра «Кричалки-шепталки-молчалки»	Тренировка внимания и контроль двигательной активности. Развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, контроль двигательной активности.
12.04.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Сломанная кукла» Упр-е «Кораблик»	Развитие мышечной саморегуляции. Развитие умения регулировать мышечный тонус.
13.04.11 г.	1 половина дня	Упр-е с правилами «Шалуны» Упр-е «Дракон»	Развитие произвольной регуляции. Развитие двигательного коньроля и навыков взаимодействия со сверстниками.
14.04.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Буратино» П/игра «Удочка» П/игра «Задержи мяч»	Преодаление расторможенности. Развитие выносливости и координации движений. Развитие быстроты и ловкости.
15.04.11 г.	1 половина дня	П/игра «Задержи мяч» П/игра «Кто скорее с мячом» П/игра «Проведи мяч»	Развитие быстроты и ловкости.
18.04.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Скалолазы» Упр-е «Морские волны»	Концентрация внимания, контроль импульсивных движений Научить детей переключать внимание с одного вида деятельности на другой, способствовать снижению мышечного напряжения.
19.04.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Морские волны» П/игра «Найди свой кубик» Игра «Ниточка с иголочкой»	Научить детей переключать внимание с одного вида деятельности на другой, способствовать снижению мышечного напряжения. Развитие внимания Развитие двигательного коньроля, ловкости и навыков взаимодействия со сверстниками.
20.04.11 г.	2 половина дня	Индивидуальная работа с Леной Л., Сашей Т. и Настей Б. Игры-упражнения «Не урони кольцо», «У кого больше», «Догони обруч»	Развитие быстроты движений, ловкости и четкости их выполнения.
21.04.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Быстро по местам» И/игра «Круговорот»	Тренировка внимания и контроль двигательной активности. Развитие двигательного контроля и элиминация импульсивности.
22.04.11 г.	2 половина дня	Игры эстафеты Комплекс упражнений №2	Развитие быстроты, ловкости и командных способностей.
25.04.11 г.	1 половина дня	П/игра «Ловим комаров» П/игра «Море волнуется…»	Снятие мышечного напряжения с кисти рук, дать детям подвигаться в свободном ритме и темпе. Развитие концентрации внимания и двигательного контроля, элиминация импульсивности.
26.04.11 г.	2 половина дня	Упр-е «Считалочки-бормоталочки» Игра со сменой темпа движений «Цветочный волчок»	Развитие концентрации внимания. Развитие внимания и быстроты реакции.
27.04.11 г.	1 половина дня	П/игры с элементами соревнования «Добеги и прыгни», «Кто скорее дойдет до середины», «Береги мешочек»	Развитие быстроты движений.
28.04.11 г.	2 половина дня	Индивидуальная работа с Вовой Ш. и Пашей М. Упр-е «Говори!» Игра «Ералаш»	Развитие умения контролировать импульсивные действия. Развитие устойчивости, концентрации и объема внимания, успокоение возбудимости.
29.04.11 г.	1 половина дня	Упр-е «Пчелка» Игра «Кричалки-шепталки-молчалки»	Развитие двигательного контроля и элиминация импульсивности. Развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, контроль двигательной активности.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Полезная информация:

Гигиена спортивной одежды и обуви
Одежда и обувь, специально предназначенные для занятий физическими упражнениями, должны обеспечивать благоприятные условия жизнедеятельности организма в различных метеорологических условиях и соответствовать правилам гигиены. Гигиенические требования к спортивной одежде. Она должна поддерживать опт ...

Технологическая схема создания учебных фильмов
Приступая к какому-либо делу, мы стараемся возможно детальнее представить конечный результат. Любая человеческая деятельность начинается с постановки цели, под которой понимается «предвосхищение в сознании результата, на достижение которого направлены действия. В качестве непосредственного мотива ц ...

Понятийный аппарат информационных технологий обучения
Совершенствование технологий обучение занимает одно из первых мест среди многочисленных новых направлений развития образования, привлекающих в последние два-три десятилетия особое внимание исследователей проблем высшей школы. Анализ работ ведущих специалистов в области дидактики показывает, что тех ...

Методика совершенствования работы по руководству двигательной активности детей

Категории