Анализ результатов эмпирического исследования аспектов формирования социально-профессиональной компетенции в учреждениях начального профессионального образования

Образование и воспитание » Формирование социально-профессиональной компетентности будущих специалистов через создание социального партнерства в учреждениях начального профессионального образования » Анализ результатов эмпирического исследования аспектов формирования социально-профессиональной компетенции в учреждениях начального профессионального образования

Страница 3

Расчет t-критерий Стьюдента для исследования уровня познавательного компонента СПК по методике "Тест уровень общительности" (тест Ряховского В. Ф.)

M1	M2	Мин.1	Макс.1	Мин.2	Макс.2
27,8	31,9	9	30	11	29
Сигма1	Сигма2	m1	m2	t
5,2	4,4	1,0	0,8	-3,1
Среднее арифметическое1				27,8
Среднее арифметическое2				31,9
Ошибка средней1				0,98
Ошибка средней2				0,84
t-критерий				-3,1
Число степеней свободы f				56
Большее М больше меньшего М на, %				14,50
В опыте > или < , чем в контроле на, %				- 12,66

Расчет t-критерий Стьюдента для исследования уровня познавательного компонента СПК по методике "Тест уровень общительности" (тест Ряховского В. Ф.) представлен в таблице 4; t-критерия равен 3,1; число степеней свободы – 56 .

Для данного числа степеней свободы имеем:

P0,05 для 2,00

t P0,01 для 2,66

P0,01 для 3,46

Рис. 12. Ось значимости t-критерий Стьюдента для исследования уровня познавательного компонента СПК по методике "Тест уровень общительности" (тест Ряховского В. Ф.)

Таким образом, на уровне 0,01% значимости первоначальное предположение подтвердилось: что уровень познавательного компонента СПК определенный по методике "Тест уровень общительности" (тест Ряховского В. Ф.) выше у студентов третьего курса. В терминах статистических гипотез полученный результат будет звучать так: на уровне 0,01% гипотеза H0 откланяется, и принимается гипотеза H1 – различиях.

Таблица 8

Расчет t-критерий Стьюдента для исследования уровня операционально-деятельностного компонента СПК по методике выявление коммуникативных и организаторских способностей (методика КОС - 1)

M1	M2	Мин.1	Макс.1	Мин.2
3,5	5,5	1	4	2
Сигма1	Сигма2	m1	m2	t
0,7	0,7	0,1	0,1	-10,0
Среднее арифметическое1				3,5
Среднее арифметическое2				5,5
Ошибка средней1				0,14
Ошибка средней2				0,14
t-критерий				10,0
Число степеней свободы f				56
Большее М больше меньшего М на, %				55,88
В опыте > или < , чем в контроле на, %				- 35,85

Страницы: 1 2 3 4

Полезная информация:

Прием в высшее учебное заведение и подготовка специалистов с высшим и послевузовским профессиональным образованием
1. Прием в высшие учебные заведения проводится по заявлениям лиц, имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование, на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации об образовании. Поря ...

Словарная работа на занятиях чтения
При ознакомление со свежим словом с непроверяемым написанием работа проводится в таком порядке: чтение слова с доски, таблицы, из персонального словарика (если это слово кто-то из учащийся записал прежде), помета ударения, выделение корня, выискивание безударной гласной, не проверяемой ударением, п ...

Обучение младших школьников в домашних условиях
Трудности адаптационного характера легче и лучше всего преодолеваются тогда, когда одновременно с поступлением ребенка в школу с ним проводится большая работа дома. Преимущества домашней работы над школьной в адаптационном плане заключаются в том, что она носит индивидуальный характер и в большей с ...

Категории