Таблица 4 Результаты обследования импрессивной речи детей 2-3 лет Дома ребенка (группа ЭГ-2)
Имена детей |
Номера заданий |
Общее кол-во баллов |
Группа развития | ||||
I-1 |
I-2 |
I-3 |
I-4 |
I-5 | |||
Саша |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
3 |
Артем |
3 |
2 |
2 |
3 |
2 |
12 |
3 |
Виталик |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
12 |
3 |
Катя |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
13 |
3 |
Илья |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
2 |
Общее кол-во баллов за задание |
13 |
11 |
13 |
13 |
12 |
Рис.5. График выполнения заданий
Сравнивая кривые графика 4 можно проследить развитие импрессивной речи ЭГ-1 и ЭГ-2. Из графика видно, что показатели развития пассивной речи ЭГ-1 выше показателей развития ЭГ-2, что еще раз свидетельствует о вмешательстве педагогов Дома ребенка в раннее развитие малышей.
Анализируя график 4, мы видим, что наименьшее количество баллов дети экспериментальной группы набрали за задание №I-2. Оно направлено на изучение понимания детьми как простых, так и сложных двухступенчатых инструкций. Дети ЭГ-1 набрали 12 баллов, а дети ЭГ-2 – 11 баллов.
Это говорит о том, что на уровне импрессивной речи у детей отмечаются трудности в понимании многоступенчатых инструкций, логико-грамматических конструкций. В норме ребенок к 2-м годам понимает двухступенчатые инструкции. У детей Дома ребенка с запозданием формируется способность к выполнению речевых инструкций, что говорит о задержке речевого развития.
Анализируя таблицы 3 и 4 графу «Группа развития», мы видим, что дети Дома ребенка, в основном имеют третью группу развития импрессивной речи. В нее входит 8 человек, что составляет 80% детей.
Полезная информация:
Клубные учреждения. Особенности работы с детьми и
подростками
Клубная работа уже традиционное направление в процессе воспитания, поэтому параграф видит своей целью охарактеризовать формы и методы работы на текущий момент. В работе клубных учреждений Прикамья, направленной на подрастающее поколение, можно выделить несколько направлений: Детское художественное ...
Значение пения как процесса формирования вокальной национальной культуры
детей. Особенности детского голоса
Пение - один из видов коллективной исполнительской деятельности. Оно способствует развитию певческой культуры детей, их общему и музыкальному развитию, воспитанию духовного мира, становлению их мировоззрения, формированию будущей личности. Решение задач музыкального воспитания возможно только при у ...
Самооценка школьника и оценка ею родителями
Формирование самооценки может рассматриваться как результат усвоения ребенком особенностей отношения к нему родителей. Самоотношение ребенка до определенного периода является отражением отношения к нему взрослых, первым делом родителей. Вместе с тем по одному только характеру объективно сложившейся ...