Коррекционная работа по преодолению тревожности у детей в системе детско–родительских отношений

этапы

формы и содержание работы

родители

дети

1.Пропедевтический этап.

Цель:

- снятие тревожности и напряженности в отношениях между родителями и детьми;

повышение уверенности в собственных силах;

устранение отрицательных эмоций.

(одно занятие).

Вводный этап.

Цель: повысить психолого-педагоги- ческую грамотность родителей; развивать умения, направленные на общение детей с родителями. (три занятия).

Совместные детско-родительские занятия

Знакомство с родителями и детьми в круге:

Все участники встают в круг и берутся за руки. Ведущий предлагает каждому назвать себя и рассказать о себе то, что считает важным, чтобы знали о нём другие (кем работает, чем любит заниматься и т.д.).

Психологические игры и упражнения, направленные на релаксацию.

(“Комплименты”, “Волшебный клубок”).

1.Изучение психолого-педагогической 1.Проведение этических бесед на темы:

литературы: (Мухина “Шестилетний “Семейные праздники”, “Как быть вежливым”).

2.Просмотр видеофильма: “Шестилетка, каков ты?” 2.Рисунки детей, отражающие семью и каждого родителя в отдельности.

3.Родительское собрание на тему:

«Составление рассказов о семье»

“Мы и наши родители. Семейные

линии”.

этапы

родители

дети

3. Развивающий этап.

Цель: Формировать умение общаться

с детьми, строить правильные взаимо- отношения, оценивать детей соответст- венно их возможностям. Способство- вать устранению тревожности у детей через совместную деятельность с роди- телями.

(4 занятия)

1.Дискуссии: 1. Упражнение “Расскажи свои страхи”

“Роль родительских ожиданий. Что 2. Рисование на тему “Расскажи свой

они могут спровоцировать и породить страх”.

у детей?”, “Как наши страхи

становятся страхами наших детей”.

2.Создание и разрешение

педагогических ситуаций.

Составление характеристик на

своего ребенка.

Совместные детско-родительские занятия. Изготовление поделок из природного материала. Психологические игры: “Сиамские близнецы”, “Слепой и проводник”.

4.Контрольно-оценочный этап.

Цель: Анализ взаимоотношений,

Эмоционального контакта между

детьми и их родителями.

(2 занятия)