Формы организации двигательной активности и их использование в режиме дня ребенка

Образование и воспитание » Особенности организации физкультурно-оздоровительной системы в ДОУ » Формы организации двигательной активности и их использование в режиме дня ребенка

Страница 1

С целью выявления организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ №13. Нами была использована работа О.А. Скорлуповой «Контроль как один из этапов диагностики физкультурно-оздоровительной работы». Контроль предназначен для оценки состояния здоровья детей дошкольного возраста. В период с младшего возраста до старшей группы в течение дня. Во время исследования присутствовали: воспитатель, медицинский работник, инструктор физкультуры помогавшие и поддерживающие дисциплину.

Исследование проводилось в групповой форме в I половине дня. Детям предлагались такие виды упражнений как: ходьба, бег, прыжок, лазание, метание, бросание.

Для определения уровня физической работы ребенка. Упражнения были подобраны с учетом возрастных особенностей, программы, физического развития ребенка, состояния здоровья, физической подготовленности (Таблица 1а, б).

Таблица 1а

Формы организации двигательной активности детей в д/с №13

1. Утренняя гимнастика

2. Физ. минутки

3. Плавание

4. Бодрящая гимнастика

5. Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе

6. Ритмопластика

7. Организованная и самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке (I и II половины дня)

8. Физкультурное занятие

9. ЛФК

Физкультурные досуги: 30 мин – 2 раза в месяц

Физкультурные праздники: 60 – 90 минут – 2–3 раза в год

Таблица 1б

Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей раннего возраста (1,5–2 года)
№ п/п	Формы	Время в режиме дня	Место проведения	Кто проводит	Особенности организации
1	Утренняя гимнастика	Утро 4 мин	Зал, группа, музыкальный зал	Воспитатель, руководитель ФВ, музыкальный руководитель	Ежедневно. В теплое время года – на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1–2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно.
2	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	Ежедневно 8 – 10 мин	Площадка	Воспитатель, руководитель ФВ	На прогулке используется 2–3 игровых задания-упражнения (закрепление основных движений).
3	Физкультурное занятие	2 раза в неделю 10 – 15 мин	Зал, площадка	Руководитель ФВ	По подгруппам: от 1 года 6 месяцев до 1 года 8 месяцев – по 2–4 ребенка; до 2-х лет – по 5–7 детей
4	Занятие по плаванию	1 раз в неделю 10 – 15 мин	Бассейн	Инструктор ФВ	Занятия проводятся по подгруппам
5	Бодрящая гимнастика	После дневного сна 4 мин	Группа, спальня	Воспитатель	Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей
6	Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе	Ежедневно	Группа	Воспитатель	Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей
7	Совместное занятие по физкультуре детей с родителями	1 раз в неделю 10 – 15 мин	Зал	Руководитель ФВ	Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей
Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей среднего дошкольного возраста (4–5 лет)
1	Утренняя гимнастика	Утро 6 – 8 мин	Зал, группа, музыкальный зал	Воспитатель, руко- водитель ФВ, музы- кальный руководитель	Ежедневно. В теплое время года – на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1–2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно.
2	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	2 раза в день (на утренней и вечерних прогулках) 20 – 25 мин	Площадка	Воспитатель, руководитель ФВ	На прогулке используется 1 подвижная игра, 2 игровых задания упражнения (закрепление основных движений). В дни физкультурного занятия игры проводятся утром по 8 – 10 мин, вечером – 8 – 12 мин
3	Физкультурное занятие	2 раза в неделю 20 – 25 мин	Зал, площадка	Руководитель ФВ	Занятия могут проводиться по подгруппам
4	Занятие по плаванию	2 раз в неделю 20 – 25 мин	Бассейн	Инструктор ФВ	Занятия проводятся по подгруппам
5	Бодрящая гимнастика	После дневного сна 6 – 8 мин	Группа, спальня	Воспитатель	Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей
6	Занятие лечебной физкультурой	2 раз в неделю 20 – 25 мин	Зал	Инструктор ЛФК	Зависит от характера патологии, группы формируются по показаниям
7	Занятие по ритмопластике	1 раз в неделю 20 – 25 мин	Зал	Руководитель ФВ	Группы формируются по желанию детей и родителей
8	Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе	Ежедневно	Группа	Воспитатель	Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей.
9	Физкультурный досуг	20 – 30 мин	Зал	Руководитель ФВ, воспитатель	Проводится 1 – 2 раза в месяц
10	Физкультурный праздник	30 мин	Зал, площадка	Руководитель ФВ, воспитатель	Проводится 2 – 3 раза в год
11	День здоровья		Группа, площадка, зал	Руководитель ФВ, воспитатель, врач	Не реже 1 раза в квартал. В этот день отменяются все остальные занятия. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечениями
Использование различных форм двигательной деятельности в режиме дня детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет)
№ п/п	Формы	Время в режиме дня	Место проведения	Кто проводит	Особенности организации
1	Утренняя гимнастика	Утро 8 – 10 мин	Зал, группа, музыкальный зал	Воспитатель, руко-водитель ФВ, музы-кальный руководитель	Ежедневно. В теплое время года – на открытом воздухе. Комплекс составляется на 1–2 недели. Включение дыхательных упражнений обязательно.
2	Физкультминутки	Во время занятий 1 – 3 мин	Группа	Воспитатель	Ежедневно, по мере необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий могут проводиться 1 – 3 раза по 1 – 2 мин. На занятиях по изодеятельности можно не проводить
3	Подвижные игры и физические упражнения на прогулке	2 раза в день (на утренней и вечерней прогулках) 25 – 30 мин	Площадка	Воспитатель, руководитель ФВ	На прогулке используется 1 подвижная игра, 2 игровых задания упражнения (закрепление основных движений). В дни физкультурного занятия игры проводятся утром по 10 – 12 мин, вечером – 10 – 15 мин. Могут использоваться спортивные игры и упражнения
4	Физкультурное занятие	2 раз в неделю 25 – 30 мин	Зал, площадка	Руководитель ФВ	Занятия проводятся по подгруппам
5	Занятие по плаванию	2 раза в неделю 25 – 30 мин	Бассейн	Инструктор ФВ	Занятия проводятся по подгруппам
6	Бодрящая гимнастика	После дневного сна 8 – 10 мин	Группа, спальня	Воспитатель	Используются корригирующие упражнения в зависимости от патологии детей
7	Занятие лечебной физкультурой	2 раза в неделю 25 – 30 мин	Зал	Инструктор ЛФК	Зависит от характера патологии, группы формируются по показаниям
8	Секционное занятие	1 раз в неделю 25 мин	Зал	Руководитель ФВ	Группы формируются по желанию детей и родителей
9	Занятие по ритмопластике	1 раз в неделю 25 мин	Зал	Руководитель ФВ	Группы формируются по желанию детей и родителей
10	Самостоятельная двигательная деятельность детей в группе	Ежедневно 30 мин	Группа	Воспитатель	Под руководством воспитателя. Продолжительность и содержание варьируются в зависимости от индивидуальных особенностей детей.
11	Физкультурный досуг	30 45 мин	Зал	Руководитель ФВ, воспитатель	Проводится 1 – 2 раза в месяц
12	Физкультурный праздник	30 – 40 мин	Зал, площадка	Руководитель ФВ, воспитатель	Проводится 2 – 3 раза в год
13	День здоровья		Группа, площадка, зал	Руководитель ФВ, воспитатель, врач	Не реже 1 раза в квартал. В этот день отменяются все остальные занятия. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью детей, самостоятельными играми, музыкальными развлечениями

Страницы: 1 2

Полезная информация:

Понятие «аппликация», ее виды и технические приемы
Аппликация (от латинского слова applicato- прикладывание)- один из видов изобразительной техники. Основанной на вырезании. Наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон. Понятие «аппликаци» включает способы создания художественных произведений из различных по свойст ...

Роль игровой деятельности в развитии личности ребенка
В ряде исследований советских психологов было показано, что в игре дети намного опережают свои возможности в сфере овладения своим поведением, организацией себя на достижение или преобразование чего-либо. В ролевой игре образ поведения другого человека выступает для ребенка как регулятор его собств ...

Анализ аккредитации образовательного учреждения МОУ СОШ № 1
Современная практика оценки качества образования предполагает значительное усиление роли самообследования образовательных учреждений, результаты которого рассматриваются в качестве важного предварительного результата оценки качества их деятельности. Отсюда необходимость дальнейшего развития практик ...

Формы организации двигательной активности и их использование в режиме дня ребенка

Категории