Наряду с этим у детей отмечается явно выраженная недостаточность в формировании импрессивной стороны речи. Затруднительным является понимание даже некоторых простых предлогов («в», «на», «под» и др.), грамматических категорий единственного и множественного числа («дай ложку», и «дай ложки»), мужского и женского рода, прошедшего и настоящего времени глаголов и т.д. Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод, что речь детей на 1-ом уровне малопонятна для окружающих и имеет жесткую ситуативную привязанность.
Анализируя самостоятельную речь детей с I уровнем речевого развития, можно выделить следующие закономерности:
1. Использование одних и тех же «лепетных» слов для обозначения нескольких предметов и явлений (биби - машина, велосипед, самолет; пароход плывет и т.д.).
2. Замена названий предметов названиями действий - и наоборот;
тиди (сиди) - стул, табуретка, кресло;
сет (шьет) - игла;
ако (окно) - закрывать, открыть;
мя (мяч) - играть в мяч, бросать мяч.
3. Общеупотребительные слова ребенок воспроизводит в виде отдельных слогов и сочетаний:
ко -кошка;
бака -собака;
итя - мишка;
тотя- корова.и т.д.
Татик тя - у мальчика мяч.
Атятъ ука - карандаш в руке.
Тиле биби - зеленая машина.
Полезная информация:
Сущностная характеристика познавательного интереса
Среди различных психологических феноменов большое внимание уделяется интересам. По противоречивости суждений о природе и сущности интереса это понятие не уступает другим, рассматриваемым в качестве побудителей активности человека. Во многих работах интерес определяется как потребность человека к по ...
Структура силовых способностей человека
При педагогической - характеристике качества силы человека выделяют следующие её разновидности: 1. Максимальная изометрическая (статическая) сила, показатель силы, проявляемой при удержании в течение определенного времени предельных отягощений или сопротивлений с максимальным напряжением мышц 2. Ме ...
Модель дидактического анализа
Базовая модель дидактического анализа, представленная доктором ван Гельдером, может быть интерпретирована как инвариантная модель, в формате которой можно описать многие производственные процессы и процессы оказания услуг. Раскрываемая в ходе дальнейшего изложения (рис. 3) детальная модель показыва ...