Материалы к электронному пособию для учителя

Найдите новые понятия в тексте учебника, рассмотрите к ним рисунки, запишите эти новые понятия.

Для усвоения новой темы решите задачи: №776, 777, 669.

Запишите домашнее задание: выучите новые понятия, №782, 783.

Сделайте вывод: хорошо ли ты усвоил(а) правила треугольника и параллелограмма с умением применить чертеж или надо обратиться к записям в тетради, к учебнику.

Примените правило умножения вектора на число и основные свойства этого действия.

Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число.

Цель: проверить знания, умения и навыки по изученным темам.

4.1 Ответьте на вопросы самоконтроля соседу по парте, чередуя ответы, тем самым вы готовитесь к устному зачёту по главе:

сформулируйте определение вектора, определение нулевого вектора;

сформулируйте определение длины вектора, чему равна длина нулевого вектора;

сформулируйте определение сонаправленных векторов;

сформулируйте определение противоположно направленных векторов;

сформулируйте определение равенства векторов;

расскажите правило треугольника сложения двух векторов и правило параллелограмма;

расскажите правило умножения вектора на число.

Проверьте домашнее задание (наличие в табель).

Выходной контроль – тест.

Запишите домашнее задание: №803, 805, 806.

Обратите внимание на критерии оценок, которые были обговорены раньше на уроках.

Проиллюстрируйте вектора, используя изображение параллелепипеда, выполните всё в тетради, рассказывая друг другу правила и определения. Задания выходного контроля выполните в тетради. Осуществите самопроверку по ответам. Оценки занесите в табель контроля по главе IV.

Ответьте себе на вопросы:

Удовлетворяет ли тебя твой уровень усвоения знаний? Может быть надо больше готовиться к уроку дома?

Достиг(ла) ли ты цели трёх уроков? Для этого вернитесь к началу модуля и прочтите, какие перед вами стояли цели.

На каждом уроке, после объяснения учителем нового материала, учащиеся оценивают уровень усвоения того или иного понятия и отмечают это в листе в графе «В классе» («+» или «–»). На последующих уроках при построении дифференцированной работы с учащимися учитель, видя минусы в проверочном листе, строит индивидуальную программу для каждого с целью ликвидации этих пробелов.

За 2–3 урока до контрольной работы ребята при выполнении домашнего задания оценивают свои знания и заполняют вторую графу. В младших классах среднего звена такая домашняя работа может быть проведена совместно с родителями, которые проверяют и оценивают материал из раздела «Знать». Естественно, не все родители владеют математикой в такой степени, чтобы проверить знание каких-то определений и алгоритмов, но в этом случае им поможет «Понятийный словарь» их ребенка, в котором записаны все эти понятия. После этого на уроке проводится самостоятельная работа, и идет оценивание второго раздела «Уметь» проверочного листа. До контрольной работы еще остается время, когда можно построить работу на уроке таким образом, чтобы ликвидировать пробелы.

Проверочный лист

Дата контрольной работы:

Ф.И. ученика: _ Класс: _

Для того, чтобы успешно написать контрольную работу по геометрии по теме «Векторы», необходимо