Современные тенденции развития начального образования

За последние несколько лет возможности инновационного образования были продемонстрированы достаточно многообразно: это относится к развитию уже существовавших инноваций, и к зарождению новых, и к творческой трансляции опыта зарубежной школы.

Сейчас уже подробно и четко разработанные программы и методики, организационные формы и методы подготовки учителей. В наши дни не тяжело достать методический материал по вопросам особенностей преподавания той или иной системы, не то, что 2 или 3 года назад.

Таким образом, вышеизложенное позволяет констатировать, что распространение параллельных систем и обновление содержания позитивно повлияли на трансформацию традиционной системы и свидетельствует о процессе формирования развивающего образования во всей начальной школе. После нескольких лет перекройки концепций образования были выдвинуты на первый план следующие направления:

Креативность и полифункциональность образования как основа реализации прав одаренных и способных к учению детей на качественное образование;

Создание воспитывающей среды, способствующей становлению ребенка как человека и гражданина;

Психолого-педагогические условия, содействующие раскрытию и развитию способностей школьников;

Раскрытие и развитие способностей детей в период дошкольного детства;

Развивающая и развивающаяся начальная школа;

Развитие подростков в основной школе;

Возможности развития учащихся в современной средней школе;

Развитие детей и подростков в учреждениях дополнительного образования;

Управление развивающей и развивающейся системой образования.