Самооценка школьника, ее воспитательное значение

Интенсивное социальное развитие нашего общества, его демократизация и гуманизация повышают требования к формированию активной, созидающей личности и делают особо значимыми исследования проблем становления регуляторных процессов, позволяющих человеку выступать подлинным субъектом собственного поведения и деятельности, самостоятельно определять перспективы своего развития, пути и средства их реализации.

Самооценка является важнейшим психологическим фактором формирования учебной деятельности учащихся, играет значимую роль в становлении их индивидуальных особенностей и возрастных характеристик. Вопросы, связанные с ее развитием, входят в круг центральных проблем педагогической и возрастной психологии.

Умение оценивать себя закладывается в раннем детстве, а развитие и совершенствование его происходит в течение всей жизни человека.

В соответствии с вышесказанным, считаю актуальным рассмотреть теоретические основы самооценки школьника и ее воспитательное значение.

Целью работы является изучение понятия самооценки школьника и ее воспитательное значение.

Задачами работы является:

1) рассмотрение понятия самооценки школьника;

2) изучение роли родителей в формировании самооценки;

3) исследование роли учителя в формировании самооценки.

• Понятие самооценки школьника
• Самооценка школьника и оценка ею родителями
• Роль учителя в формировании самооценки